一场晚宴秀色可餐，但要想好好享受这满桌佳肴，开胃菜极其重要。过于丰富，会让人对后续菜品无心品尝；过于单调，让人毫无兴致。开胃菜，顾名思义，它应该要打开你的味蕾，提起你的兴趣与好奇。
课堂导入是英语课堂基础却重要的一个环节，它帮助学生打开知识大门，享受英语这场盛宴，所谓良好的开端是成功的一半！
我们整理了一些好用的“开胃菜”，赶紧学起来！
一. 悬念导入法
01
悬念导入法的原则与意义
原则：
“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”（出自《礼记▪学记》），意思是说要引导而不是牵着学生走，要鼓励而不是压抑他们，要指导学生学习门径，而不是代替学生作出结论。教师要利用好启发性原则，激发学生的自觉性和主动性。
意义：
悬念导入法需要故意设疑，制造悬念，引发学生追根溯源的心理，从而启发学生主动求知，促使他们迈过“信息沟”实现交际过渡。
02
悬念导入法的步骤
结合教学材料
在导入环节巧妙设计问题
引导学生进行猜测、分析、推断
推动学生带着问题学习
提高学习速度和学习效率
案例 1
“Strange Happenings in My Town”一文
老师设置悬念导入：
My town used to be very quiet.
However, these days, something unusual is happening .
It might be the neighbors. It might be the wind.
What do you think？
学生积极思考，各抒己见：
It might be a dog.
It must be...
这种导入法，学生被趣味性悬念所吸引，并积极预测，阅读效率就很高。
二. 游戏导入法
01
游戏导入法的意义
心理学家弗洛伊德说过：“游戏是由愉快原则触动的，它是满足的源泉”。在英语教学中，适当地加入一些游戏，既能调动课堂的气氛又能激发学生参与的积极性，达到寓教于乐的目的。这里的游戏不仅指带学生做游戏，还指利用学生喜欢的游戏。
适用课型
词汇课
听说课
02
游戏导入法的分类
A.
当前很多学生喜欢王者荣耀，吃鸡等游戏，一提到游戏他们便兴致勃勃，所以，如果，是下午上英语课时，我们可以好好利用这些游戏刺激大家学习，但同时也要提醒学生：适当的游戏是有益的，但不可贪玩哦。
词汇利用：
在这些游戏中有很多游戏单词，我们可以利用游戏帮助学生拓展单词，积累词汇。
案例 2
以游戏“王者荣耀”为例
游戏“王者荣耀”里，在连续击败两个对手之后，会出现Double kill一词，这里我们可让学生思考为何不是Two kills? 先让学生讨论，然后老师再梳理解释。
首先，one kill, two kills 只表示击杀数量。而 double kill, triple kill 表示的是：在短时间内，连续击杀的数量。
其次，和英语词根有关系，举个例子：三杀是triple kill ，Tri这个词根在英语里面是3的意思。
比如，tricycle 三轮车，triangle 三角形；顺势我们就可以利用词根法来拓展单词。
课件制作利用：
我们还可以在制作课件时加入游戏元素，在学生长时间听课或者做枯燥题时帮助学生提神醒脑。
案例 3
游戏页面制作PPT
截取学生喜爱的游戏“进入”页面，放在PPT开头，吸引学生注意力，这在下午的英语课上很有效。
B.
带领学生做课堂游戏
学生通过做游戏，活动身心，准备学习。游戏活动能使学生在丰富多彩的活动中学习英语，达到玩与学相结合的学习目的。当然，游戏需要老师明确并讲清楚规则，把握好课堂纪律，否则，将活跃过头，课堂纪律散漫。
案例 4 What does your name mean?
游戏规则：
为自己的名字赋予独特的含义：
给每位学生发一张纸
要求他们竖着写下自己的英文名字，即每一行只有一个字母
让学生尝试寻找首字母相同的形容词来代表自己，或者代表理想中的自己
学生可以使用课本的单词，也可以借助词典
最后邀请学生到教室前来展示自己名字的独特意义
这是项有趣又有意义的活动，学生为自己的名字定义，同时有了字典的帮助，学生无意中会收集到一些意想不到的词汇收获
Tips：
老师可以先为自己的名字赋予意义，帮助学生更好地理解和操作。
案例 5 Make the longest words
游戏规则：
老师在游戏前在黑板上写一个有关本课或前一课的话题，比如animal
但需要将a-n-i-m-a-l这几个字母分别写在不同的行里
邀请学生来根据这些首字母上报相同首字母的单词
所报单词最长的学生即为获胜者
游戏意义：
这个极其考察学生的词汇量，但同时也容易激发学生，去绞尽脑汁地搜索大脑中的词汇量，当看到同班同学举出的长单词，一定会有学生因为他的词汇量而惊叹，更能激发他们的学习欲。
三. 直观导入法
01
直观导入法的概念
直观导入法是指使用实物、图片、简笔画、幻灯片以及录像等辅助手段来帮助导入教学。其优点在于能给予学生最直接的视觉冲击，情境真实，易引起学生的兴趣和好奇心。
适用课型
阅读课
词汇课
听说课
02
直观导入法的分类
A.
使用图片
图片，直观、便捷、实用。图片以学生为中心，但需注意的是图片导入需要老师做好语言引导，引出课程主题，以免学生漫无目的，散漫分心。
学生喜欢
图片一定要符合学生心理发展规律，找一些学生喜欢的主题，游戏，明星，美食等，在其中寻找和课程有关联的。
案例 6
讲解“与人物有关”的主题
讲解这一主题时，很多老师都知道借用明星照片引入，但要注意，应多考虑学生喜好，而不能从老师角度主观选择。
现阶段的孩子很多喜欢易烊千玺等年轻明星，我们选择图片就应向此倾向，而如果我们选择老师自己喜欢的，比如周润发等老明星，他们可能都不认识，就无法吸引学生。
与学生的生活有关
我们还可以取用日常的照片，可以是学生正在做的事情的照片，或者是过去生活的照片，作为一个分享导入。
案例 7
讲解“一般过去时”
在讲一般过去时时，我们可以抓拍两张前两天同学们校园生活的照片，来作为导入。学生在发现自己成为老师课件中的主角后，注意力和热情都得到了提升，兴致高涨。
B.
视频直观
视频直观是另一高效直观导入，这里比较常用的是有电影，在挑选素材时，我们可以紧跟时事热点，紧跟学生注意力走向。
案例 8
总结假期
开学第一课我们不用急着上正课，可以先总结学生假期。
比如，利用电影《你好，李焕英》让学生收心：
截取部分，让学生观看
然后引导大家学习相关词汇、经典台词
让学生翻译，检测学生语言掌握情况
情感维度，从母爱角度上升到感恩
引导学生砥砺前行，为新学期学习加油打劲
Tips：
以上三个案例，老师还可以根据实际情况来替换，比如举一些老师自己的例子，变换推荐的影片和书籍，或者结合时事，比如女足、冬奥会、残奥会等内容为学生融入更多更新鲜的素材
四. 歌曲导入法
01
歌曲导入法的意义
适用课型：
导入新课：利用歌曲或音乐来导入新课是一种寓教于乐的导入方法，既能让学生做好上英语课的心理准备，又能让学生从呆板、紧张和单调的学习环境解脱出来
语法课：调节学生的学习情绪，有助于学生巩固和记忆所学知识
也能将美育寓于英语教学之中
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歌曲导入法的方式
老师可通过歌词引出主题
也可以带领同学以改编歌词为线索进行教学
可以借助各大音乐平台，搜索歌名或者搜索歌单来获取歌曲
听完之后还可以引导学生翻译歌词
可以利用歌词进行德育教育
适用课型
阅读课
听说课
五. 头脑风暴法
01
头脑风暴法的概念
Brainstorming，它是一种让所有的参加者自由、愉快地在畅所欲言的气氛中交换观点，并以此诱发集体智慧，激发学习者创意与灵感的学习方法。
适用课型
写作课
阅读课
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头脑风暴法的分类
课前Brainstorming可分为两种：
有准备的：
也就是我们说的课前演讲，在前者活动中，教师可事先给学生布置第二天要讲的话题，话题可以包括校园生活、时事新闻、学习心得、班级活动、地区气候、有趣故事等。如每年的教师节，可布置题目为My favourite teacher；刚开学时，学生谈谈自己在春节中的快乐生活。
临时性的：
即free-talk，这主要放在教授新课围绕某一话题所展开的课前具有导入性的free-talk，给学生话题，如新课讲解party相关知识时，我们可以让学生思考自己所知道的聚会，思考相关词汇，短语，文化储备，然后分享。
结语
好的导入会提高课堂效率，为整节课的顺利进行做好开路先锋。总之，在英语教学中，教师应充分利用一切新颖的、有效的教学手段，满足学生的好奇心和求知欲，导入教学要起到凝聚、激发和铺垫的作用。
但教无定法，导入方法要因教学内容的不同而灵活选取。适合的才是最好的。在教学中，如果能恰当使用不同的导入法，就能够激发学生的兴趣和求知欲，调动学生的学习积极性，从而提高课堂教学的效率。
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